Rastúca skupina výskumu zdôraznila medzery a prekladanie ako dve z najlepších stratégií učenia, ktoré môže študent použiť na udržanie pamäte. Vzhľadom na svoju životne dôležitú úlohu v úspechu skúšky sa zvyšujúci počet študentov a učiteľov chce implementovať tieto stratégie do svojej revízie alebo triedy.
Keďže sa však študenti snažia vyrovnať s pochopením týchto stratégií, vedecký výskum prekladov a rozstupov sa naďalej rozširuje. To môže viesť k určitému zmätku, pričom mnohí vo vzdelávaní sa pýtajú, či sú medzery a prekladanie rovnaké.
Krátka odpoveď je nie. Pre podrobnejšiu odpoveď sme prešli výskumom, aby sme vám pomohli pochopiť rozdiely medzi rozstupom a prekladom, ako každý z nich funguje a kedy ich implementovať.
Kniha prekladanie, rozstupy a dvojité kódovanie Workshop
Čo je medzery?
Rozstup spočíva v šírení vašej revízie po určitú dobu namiesto toho, aby ste sa učili na jednu revíziu. V podstate robíte trochu, ale často namiesto toho veľa naraz. V niektorých štúdiách viedlo použitie rozstupov namiesto napätia k rozdielu vo výsledkoch konečných testov 10% až 30%.
Dôvodom, prečo je táto technika tak účinná, je ten, že poskytuje študentom príležitosť zabudnúť na materiál a naučiť sa na ňu, čím sa posilňuje spojenia v dlhodobej pamäti.
Čo je prekladanie?
Prekladanie zahŕňa zmiešanie tém revízie namiesto toho, aby sa zameriavalo na rovnaké hodiny naraz (ktoré sa nazýva „blokovanie“). Môže sa používať takmer vo všetkých predmetoch.
Výskum ukazuje, že implementácia prekladania výhod, ktoré majú vzdelávanie študentov tým, že ich vyžaduje, aby mali prístup k predchádzajúcim znalostiam a pomáhali im pri vytváraní prepojení medzi rôznymi témami, čo vedie k zvýšenému stiahnutiu. Jedna štúdia ukázala, že študenti dosiahli pri ich záverečnej skúške 7% lepšie, keď prekladali svoju revíziu v porovnaní s tými, ktorí zablokovali svoju revíziu.
Ako sa líšia medzery a prekladanie?
Na prvý pohľad by vám bolo odpustené, že si na prvý pohľad mysleli, že rozstupy a prekladanie sú rovnaké: obe zahŕňajú ponechanie medzier medzi revíznymi reláciami v danej téme, aby sa vytvorili silnejšie spojenia.
Ak však vyzeráte trochu bližšie, uvedomíte si, že tieto dve študijné techniky sú oveľa odlišnejšie, ako sa zdá.
Čas
Jeden z hlavných rozdielov spočíva v ich konceptoch času. Rozstup sa zameriava na dlhšie časové obdobie: Napríklad vykonanie danej revízie v priebehu dvoch týždňov namiesto toho, aby ste to všetko napchali v jednom večera. Na druhej strane, prekladanie sa týka kratších období: Ide o striedanie medzi témami počas jednej študijnej relácie.
Výhody pre pamäť
Výskum ukazuje, že medzera vaše učenie zvyšuje pamäť, pretože neustále sa odvoláva na materiál a relearning je efektívnejší v dlhšom časovom rámci. Ako už bolo spomenuté, je to preto, že vám v skutočnosti dáva dostatok času na to, aby ste na to takmer zabudli. Naopak, prekladanie zvyšuje induktívne učenie (ktoré je vtedy, keď študenti pozorujú a skúmajú príklady teórie, aby objavili vzorce medzi nimi, vypracovali pravidlá alebo princípy samotnej teórie) a neskoršie získanie pamäte.
Výber tém
Ak chcete efektívne používať niektorú z týchto techník, je nevyhnutné pochopiť tento rozdiel. Pri používaní medzery nemajú témy alebo predmety, ktoré revidujete, najmä na výsledky. Aby sa však zažili výhody prekladania, témy, ktoré miešate, by mali súvisieť alebo podobné.
Výskum ukazuje, že pri prekladaní úplne nesúvisiacich tém nie je prínosom pri zachovaní pamäte. V praxi by to mohlo znamenať striedanie medzi rôznymi básňami Johna Keatsa pre angličtinu, aby sa vytvorili spoločné témy, a nie miešali revíziu matematiky s náboženskými štúdiami.
Súvisia prekladanie a rozstupy?
Ako teraz viete, medzi revíznymi reláciami sa vyskytuje medzery, zatiaľ čo sa vyskytuje prekladanie v rámci relácií. Výsledkom je, že prekladajúce témy vo vašej revíznej relácii budú znamenať, že celú tému nebudete pokrývať celú tému na jednej relácii. To spôsobuje, že sa téma vráti neskôr, aby ste mohli pokračovať vo svojom učení, čo vedie k rozstupu. Toto je klasický efekt štvorca/obdĺžnika: všetko prekladanie je rozstup, ale nie všetky medzery sa prekladajú.
Ďalším zaujímavým bodom je, že hoci obe stratégie revízie vedú v krátkodobom horizonte k pomalšiemu a viac náchylnému na chyby, pri implementácii v dlhšom časovom rozpätí zvyšujú udržanie pamäte. Takže tieto môžu najskôr frustrovať študentov, ale ak sa ich budú držať, vyplatí sa.
Ako používať tieto efektívne stratégie revízie
Ako používať medzery
Jedna štúdia zistila, že študenti, ktorí rozmiestnili svoje revízne relácie, získali v záverečnom teste priemernú známku 74%, na rozdiel od priemeru 49% pre tých, ktorí ich napchali – čo z neho robí veľmi atraktívnu techniku pre študentov.
Jednoduchým spôsobom, ako implementovať medzery, je vytvoriť štúdiu SCHnull